108課綱國中資訊科技人工智慧與基本演算法課程設計
更新時間:2021年4月28日
一.Why to learn
學習目標
1.了解人工智慧在日常生活中的應用和發展趨勢
2.了解人工智慧的基本概念及原理
3.了解人工智慧與人類社會相關影響
4.能利用圖像式程式語言簡易實作人工智慧的概念
核心素養
B1符號運用與溝通表達
B2科技資訊與媒體素養
二.What to learn
學習表現
運c-IV-1 能熟悉資訊科技共創工具的使用方法。
運p-IV-1 能選用適當的資訊科技組織思維，並進行有效的表達。
運a-IV-2 能了解資訊科技相關之法律、倫理及社會議題，以保護自己與尊重他人。
運a-IV-3 能具備探索資訊科技之興趣，不受性別限制。
設k-V-2能了解科技產業現況及新興科技發展趨勢
學習內容
資S-IV-2系統平台之組成架構與基本運作原理
資S-IV-3網路技術的概念與介紹。
資S-IV-4網路服務的概念與介紹。
資T-IV-2資訊科技應用專題( 程式設計應用專題)
資H-IV-6資訊科技對人類生活之影響。
生A-IV-6新興科技的應用
三.How to learn
引導學習者探究問題
課程設計與發展
數位化與人工智慧
人工智慧三大基礎-數據.演算法.雲端運算
圖片引用:https://jason-chen-1992.weebly.com/home/-whats-ai
AI就是學會觀察.問個好問題 |
AI 就是「把你的問題, 化成函數的型式」 |
深度學習就是「用神經網路打造一個函數學習機」把那個函數學起來。 |
引自:政大應數系蔡炎龍教授
函數(Function)
圖片動畫來源:均一
“ Function ”，可以直接翻譯作「功能」、或者在數學上稱作「函數」，一個可以達成期望結果的行為或流程。
範例
人工智慧與基本演算法課程設計
人工智慧課程脈絡
課程理念
1.硬體設備越少越好(資科沒經費)
2.探究實作為主.專有名詞及理論為輔(需考慮先備數學學科知識)
3.以圖片.影片.動畫.實物教具操作等幫助學生理解資訊科學的知識及技術
範例
無人機在農業的應用
課程架構
七年級 |
八年級 |
九年級 |
資訊科技應用專題競賽
人工智慧與基本演算法課程設計研習回饋
